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教育部:逐一排查線上學習實際困難

編輯:劉濤 來源:光明日報 發布時間:2020年03月07日
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  “停課不停學”,如何才能做得更好?近日,教育部辦公廳印發《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》(以下簡稱《通知》),就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見,其中明確要求,各地各校要逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難,建立精準幫扶機制,確保“一個都不能掉隊”。

  《通知》考慮到各個群體的實際需求,總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法,為各地做好下一步工作提供借鑒參考。

  一是統籌利用電視和網絡資源,實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋,特別是滿足了偏遠農村等無網絡或信號弱地區學生的學習需要;二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育,強化愛國主義教育引領,注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容;三是統籌線上學習特點和學生實際需要,防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排,對不同年級不同學科加強學習指導;四是統籌用好本地資源和國家平臺,指導地方和學校用好國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源;五是統籌發揮骨干教師和全體教師作用,組織優秀骨干教師進行課程錄制、資源提供和線上教學指導,同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生線上學習指導、答疑和家校溝通等工作;六是統籌積極推進和規范實施相結合,注重及時調整規范線上教學行為,嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課,不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻,盡量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備,增加學生家庭經濟負擔。

  《通知》要求,各地要認真梳理總結前一階段“停課不停學”工作的基本情況,以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見,了解掌握學生的實際需求,分析研究存在的突出問題,加深線上教育規律與特點的認識;要加強師生之間的互動交流,最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。

  《通知》特別強調,各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題,逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難,建立精準幫扶機制,以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作,確保“一個都不能掉隊”;要進一步密切家校溝通協作,有針對性地做好繼續延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作。(記者姚曉丹)

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